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明德尚學 篤行致新

明德:光明之德,美德,即彰明倫理,完善品德。體現了學校堅持育人為本、立德樹人的理念與教育原則。語自《大學》“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。寓意要學到高層次的學問,必須推崇高尚的品格和德行,具有崇高的品德和完備的人格。學校以育人為本,教師以愛生為德,學生以成才為志。度德量力,一心一德,自覺形成高尚的道德意識,規范的道德行為,包括一言一行的責任心,對眾生的寬容心,以及對自然的敬畏心。

尚學:“尚”,尊崇、注重。“學”,學問、學習。荀子《勸學篇》說:“故不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也;不聞先王之遺言,不知學問之大也。”“尚學”即是倡導師生尊重知識、熱愛和注重學習,追求真理,探索未知,樹立終身學習的理念。學生要不斷學習文化知識和專業技能,提高綜合素質;師者要與時俱進,不斷提高教書育人、服務育人、管理育人的本領。

篤行:“篤”,忠實,踏實,一心一意,堅持不懈之意。“行”,行動與實踐。體現了學校致力于社會需要、內涵發展、培養高素質應用型人才的路徑選擇。《禮記·儒行》“儒有博學而不窮,篤行而不倦。”“篤行”是既然學有所得,就要努力踐履所學,使所學最終有所落實,做到“知行合一”。道德理想與學識,最終都要通過實踐來檢驗,都要通過實踐去落實。只有具有明確的目標、堅定的意志的人,才能真正做到“篤行”。“篤行”意在倡導師生要目標明確,意志堅定,踏實奮進,注重實踐,努力做到知行合一,從而提高人才培養能力與服務社會能力。

致新:推出新的;創出新的。進行新創造,取得新收獲。其內涵為“繼承、揚棄、求是、超越”。意在倡導師生揚優良傳統,棄陳規陋習,科學發展,與時俱進。致新是篤行的升華,是明德尚學付諸于實踐的最高境界。在選擇中繼承,在繼承中創新,在創新中發展,在發展中追求卓越。

“明德尚學,篤行致新”,前一句強調如何修德、如何學習,后一句強調如何做人、如何實踐。用“明德尚學,篤行致新”作為校訓,立足于新時代、新起點、新任務、新目標,彰顯了中華文化傳承和學校辦學理念,反映了時代精神和學校實際,涵蓋了教育思想、科學精神、人文特征、時代特色等內容;上合法商人的理想目標和價值追求,下啟學校的辦學理念和辦學特色。激勵法商人以德樹人,以學為上,篤學篤行,求真務實,開拓創新。

  



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